范志忠 劉清圓

　　根據(jù)權(quán)威部門的最新調(diào)查統(tǒng)計(jì)，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的影視受眾大多在30歲以下，其中18-23歲占比最大，為35.7%，24-30歲則為31.5%。很顯然，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，青年人成為活躍在網(wǎng)絡(luò)影視平臺(tái)的主要人群。

　　眾所周知，互聯(lián)網(wǎng)思維的核心就是“用戶思維”。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，傳播者必須以用戶為主體，尊重用戶的情感體驗(yàn)，才有可能以較高的口碑和美譽(yù)度的方式在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)最大限度的傳播。在這個(gè)意義上，我們可以發(fā)現(xiàn)，近來(lái)涌現(xiàn)的重大主題電視劇佳作如《大江大河》《山海情》《跨過(guò)鴨綠江》《覺(jué)醒年代》等，將宏大敘事融入日常生活之中，注重表現(xiàn)個(gè)體生命成長(zhǎng)的酸甜苦辣，展示人物性格的豐富性與多樣性，讓故事有溫度有情感，將廣闊復(fù)雜的社會(huì)生活轉(zhuǎn)化為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代青年一代易于理解的影像符號(hào)話語(yǔ)體系，從而巧妙地將其所表達(dá)的主題，內(nèi)化為青年觀眾自身的情感判斷和價(jià)值體系，最終贏得青年人的廣泛認(rèn)同與共鳴。

　　與此同時(shí)，以往有些重大主題電視劇一味追求宏大而出現(xiàn)創(chuàng)作手法陳舊、人物塑造雷同、藝術(shù)品質(zhì)缺失的弊端，也在近期這一批電視劇中得到了有效的糾正。

　　在宏大的歷史背景中集中書(shū)寫青年人的創(chuàng)業(yè)歷程和成長(zhǎng)故事

　　以往重大主題電視劇的創(chuàng)作，往往是“宏大敘事和史詩(shī)性敘事”，多“用于表現(xiàn)重大事件，刻畫(huà)叱咤風(fēng)云的重要人物，揭示深刻而厚重的思想感情，具有故事沖突尖銳、情節(jié)復(fù)雜、場(chǎng)面宏大等特點(diǎn)”。這種全景式地展現(xiàn)歷史洪流中重大的歷史事件，以俯視的角度看待歷史變幻，同時(shí)聚焦刻畫(huà)歷史洪流中英雄人物的“主旋律”表達(dá)，已經(jīng)為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的青年觀眾所耳熟能詳，進(jìn)而產(chǎn)生某種程度的審美疲勞。

　　而近年來(lái)重大主題影視劇之所以贏得觀眾的認(rèn)可，其中一個(gè)很重要的原因就在于劇作在宏大的歷史背景中聚焦于青年人的創(chuàng)業(yè)歷程和成長(zhǎng)故事。

　　如“慶祝中華人民共和國(guó)成立70周年國(guó)家廣電總局優(yōu)秀電視劇百日展播活動(dòng)”中播出的《在遠(yuǎn)方》，從21世紀(jì)初興起的民營(yíng)快遞切入，敘述以姚遠(yuǎn)為代表的年輕一代快遞從業(yè)者的創(chuàng)業(yè)和成長(zhǎng)的故事，劇作注意在時(shí)代社會(huì)的宏大背景中敘述個(gè)體生命的創(chuàng)業(yè)歷程。從郵政打擊非法運(yùn)營(yíng)的“黑快遞”，到“非典”肆虐后迎來(lái)的個(gè)人物流需求增長(zhǎng)，再到發(fā)掘農(nóng)村市場(chǎng)助力家電下鄉(xiāng)等等，劇作在波瀾起伏的青春敘事中勾勒出了一幅“個(gè)人-家庭-社會(huì)”的全景式、立體化圖景。

　　2020年，時(shí)代報(bào)告劇《在一起》以紀(jì)實(shí)的鏡頭語(yǔ)言聚焦于抗疫一線的最美逆行者的女性青春群像：如護(hù)士們?yōu)榱丝挂�，而毅然剪掉了滿頭秀發(fā)；倪妮飾演的平小安，戰(zhàn)勝對(duì)疫情的恐懼，回歸護(hù)士崗位；張?zhí)鞇?ài)飾演的柳小可，面對(duì)丈夫不幸感染新冠病毒，卻仍堅(jiān)守自己的崗位……這些情節(jié)一方面把敘事視角對(duì)準(zhǔn)疫情語(yǔ)境下人們?nèi)粘Ｉ钕才?lè)，將宏大的事件還原為鮮活的生活細(xì)節(jié)，另一方面呼應(yīng)了這樣的事實(shí)：疫情最嚴(yán)峻的時(shí)候，支援湖北的共計(jì)4.26萬(wàn)醫(yī)護(hù)人員中，女性占比達(dá)到三分之二；支援武漢抗疫一線的上海醫(yī)生當(dāng)中，女性超過(guò)50%。也因此，該劇極大地激發(fā)了年輕觀眾的強(qiáng)烈關(guān)注與情感認(rèn)同。

　　反映福建對(duì)口幫扶寧夏脫貧致富的電視連續(xù)劇《山海情》，則在首尾精心構(gòu)思了兩次孩子們的 “逃離”，以表現(xiàn)個(gè)體生命的成長(zhǎng)蛻變，折射出時(shí)代社會(huì)的巨大變遷。在電視劇開(kāi)端，得寶、麥苗、水旺、尕娃等幾個(gè)涌泉村青年，由于無(wú)法忍受當(dāng)?shù)氐呢毨У纳瞽h(huán)境，以一種青春特有的叛逆姿態(tài)，背著村里老人，私下合謀逃離村莊，奔向鋪滿鐵路的遠(yuǎn)方，以此刻畫(huà)了青春的叛逆行為和當(dāng)?shù)剞r(nóng)村的貧瘠的生活狀態(tài)。在劇作大結(jié)局的部分，劇作則精心構(gòu)思了富于象征意味的另一次“逃離”，馬得福、馬得寶等人的孩子們不再安心享受城市的繁華生活，而企圖逃離城市，回到涌泉村老家去尋根。很顯然，劇作通過(guò)敘述城市與農(nóng)村青年人兩次逆向的“逃亡”，生動(dòng)地展示了涌泉村脫貧致富后的山鄉(xiāng)巨變和可歌可泣的青春之歌。

　　不再滿足構(gòu)建一個(gè)理想的烏托邦世界，而注重呈現(xiàn)歷史與現(xiàn)實(shí)的多樣性和豐富性

　　有學(xué)者認(rèn)為，“‘青春書(shū)寫’是每個(gè)時(shí)代必不可少的，每一代的青春故事都承載著特定時(shí)代的精神氣質(zhì)，它們深入人心的程度總是真實(shí)地反映了一個(gè)時(shí)代/社會(huì)年輕人的價(jià)值追求�！敝档米⒁獾氖�，在敘述個(gè)體生命的成長(zhǎng)故事的話語(yǔ)中，諸多重大主題電視劇并不再滿足于構(gòu)建一個(gè)理想的烏托邦世界，而是注重呈現(xiàn)歷史與現(xiàn)實(shí)本身的多樣性和豐富性。

　　如《大江大河》以宋運(yùn)輝、雷東寶、楊巡三位年輕人的成長(zhǎng)故事為敘事線索，分別呈現(xiàn)國(guó)有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)、私營(yíng)經(jīng)濟(jì)在改革開(kāi)放進(jìn)程中的發(fā)展與變革，將人物命運(yùn)與時(shí)代的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起。但是在《大江大河2》中，幾個(gè)人物的結(jié)局命運(yùn)都各有缺憾。宋運(yùn)輝因?yàn)樵獾脚e報(bào)而被停職下放；楊巡不顧一切地在市場(chǎng)化的浪潮中逐利，卻忽視家人，最終失去了最為重要的親人;雷東寶在獄中孤苦伶仃，在出獄后也很難再適應(yīng)時(shí)代的變化，小雷家的產(chǎn)業(yè)陷入困境，管理團(tuán)隊(duì)也早已經(jīng)貌合神離，留給雷東寶的注定是一個(gè)極為艱難的小雷家。三位主人公轟轟烈烈的事業(yè)背后，其起伏跌宕的命運(yùn)軌跡，無(wú)不讓觀眾感嘆在劇中人所身處的那個(gè)社會(huì)轉(zhuǎn)型背景下個(gè)體生命成長(zhǎng)可能面對(duì)的陣痛和艱難。

　　電視劇《跨過(guò)鴨綠江》以史詩(shī)的宏大敘事聚焦70年前的抗美援朝這一新中國(guó)成立之后具有重大意義的保家衛(wèi)國(guó)之戰(zhàn)。劇作在塑造了毛澤東、劉少奇、周恩來(lái)、朱德、鄧小平、彭德懷以及鄧華、洪學(xué)智、韓先楚等為代表的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家高瞻遠(yuǎn)矚、運(yùn)籌帷幄光輝形象的同時(shí)，還以靈動(dòng)細(xì)致的藝術(shù)語(yǔ)言，敘述了黃繼光、邱少云、楊根思等為代表的無(wú)數(shù)志愿軍青年指戰(zhàn)員不畏強(qiáng)敵、英勇斗爭(zhēng)的熱血青春情懷，也因此在今天觀看這部電視劇的青年觀眾當(dāng)中激蕩起了強(qiáng)烈的共鳴。

　　《覺(jué)醒年代》在濃墨重彩地展示近現(xiàn)代中國(guó)社會(huì)追求民主與科學(xué)的崢嶸歲月之際，細(xì)膩地展示了新文化運(yùn)動(dòng)先驅(qū)陳獨(dú)秀和他的兩個(gè)兒子陳延年、陳喬年之間矛盾復(fù)雜的父子關(guān)系，敘述了兩個(gè)孩子從對(duì)陳獨(dú)秀一度拋家棄子、留洋求學(xué)行為的怨恨不滿，逐步過(guò)渡到為陳獨(dú)秀獻(xiàn)身新文化運(yùn)動(dòng)、執(zhí)著于探求拯救民族之路的精神所感佩，并因此毅然決然地走上了漂洋過(guò)海、赴法蘭西留學(xué)這一殊途同歸的父輩之路。電視劇最具藝術(shù)想象力而又令人感動(dòng)的一幕，是陳獨(dú)秀在送別兩個(gè)孩子留學(xué)之際，通過(guò)眼下流行的“閃前”的預(yù)敘方式，在目睹兩個(gè)孩子愈行愈遠(yuǎn)的背影時(shí)，仿佛透過(guò)歷史的風(fēng)云，依稀看到若干年后陳延年為革命而英勇獻(xiàn)身的情景，可謂“去時(shí)少年身，歸來(lái)烈士魂”。這種通過(guò)現(xiàn)實(shí)與未來(lái)相互交織的平行蒙太奇，格外具有一種打動(dòng)人心的藝術(shù)力量。

　�。ㄗ髡叻謩e為浙江大學(xué)教授、浙江理工大學(xué)講師）